成都师大一中|成都一中学设“死亡”体验课，该不该被提倡
2018-12-26 来源：网贷新闻 点击：
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看了一下这个新闻，比体验“死亡”更有趣的，是孩子们最后的感悟：以前上课不专心，以后可得努力了；要做妈妈的好孩子……这些都是平常老师和家长唠叨没效的，让孩子“装一下死”就能进步了。 12岁的孩子，要不要接受死亡教育？答案是肯定的，其实生活中，孩子已经能接触到死亡，长辈的离世，宠物的死亡，家里杀一只鱼，乃至电视上的各种意外，到处都有关于死亡的讯息。即便是童书，涉及到这方面的内容也很多，可以说“死亡”对孩子来说，并不是什么陌生话题，家长也不能等到这一天来和孩子谈论死亡。 体验死亡，看起来更像是一种戏剧表演。现实可能是，孩子们比老师想象中知道得更多，他们甚至知道这种体验课程后，老师所要的标准答案是什么，怎么说话会让自己在这种类课堂作业中加分。就目前媒体所报道的孩子提供的这些答案来说，哪一种能代表孩子真实的想法呢？其实我们很难确定。 如果我们深入了解孩子们的反应，会发现可能有不少孩子笑场，即便当时没笑，私下里和小伙伴交流也会笑。但是，老师的课堂总结以及媒体呈现的文本，不会表达这一部分真正的可能也更隐秘的体验，而是那种必然升华的、符合老师和家长预期的答案。这样的表演，到底有什么价值，确实是一个疑问。 死亡教育乃至心理教育，当然都是非常重要的。但是，相比于孩子们在生活中所感受的知识和困惑，我们的心理教育，其实要落后很多。一代又一代孩子们长大，他们总是会有自己的心理问题，这些问题其实很多在儿童时期的教育中就埋下了。 老师不经意间的冷遇，下伙伴间的暴力，乃至身体发育造成的困惑，真正的心理问题实实在在，比比皆是，但是这不是我们的心理教育所能发现的，甚至相反，我们的心理教育还能带来一些心理问题。
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