为什么说尤长靖有心机|为什么说幼儿园设计要具有教育性

2019-01-27　　来源：教育　点击：

【www.fxlll.com--教育】

对于幼儿园教育的目标，我国的要求是在安全防护下进行学前社会技能训练。所以在幼儿园的设计方面，是否可以通过空间给予教学提供帮助呢？答案是肯定的。中国建筑学会室内设计分会会员、高校教师张宝旺在《设计对幼儿教育空间的教学管理干预---以北大附幼为例》一文中提到，幼儿教育空间的关键词是“教育”。这种“教育”价值来源于教育团队的教学，也可以来源于空间给予教学提供的物理方式。设计可以参与“教学管理”，从而更好的展现与促进幼儿教学。张宝旺老师认为，让教学管理者参与设计，重点是如何将“虚”的教学目的更加加“实”化成空间。进而让教学的价值更大。比如最为典型的如何让孩子们养成“排队”的习惯？由于幼儿的大脑发育还不是太健全，幼儿在排队的时候，对整齐与位置的判断是很模糊的。那么，应用什么样的设计方式和形态，会解决幼儿审美、洗手功能、组织管理等多方面的空间教学要求，是设计的核心之要。于是，卫生间设计中与盥洗池相对应的“彩条”设计形态便产生了。当空间中出现彩条的设计，小朋友会很明确的理解教师发出的“排队指令”（如站在红色线上的队里，还是蓝色线的队里）。对于幼儿来说，这样的排队也就如“跳格格”的游戏一般快乐，寓教学于“乐”的教学就在不经意中产生了，这样的教学管理即是严肃的又是愉快的。当然，在设计工艺及施工的落实上，还做了更多的细节处理。例如，在彩条的材质上选择，应用的是亚光面的马赛克。增加了排队时防滑的效果，减少了安全隐患。进而加强了教学的安全管理。再如，在盥洗池的高度设计上，大部分的台盆的应用对象是幼儿。所以，主要部分的台盆尺度是以幼儿的身高设定的。但教师在此空间还有很多清洁工作，如所有手盆的高度都是以幼儿为参照，教师会长期处于弯腰状态。会造成身体的疲劳，甚至身体伤害。所以这样的空间逻辑与教学工作属性决定了，在每个盥洗空间中都要配备一个以成人身高为基准设计的盥洗池。这样，在空间教学活动中，则会保证了不同使用者功能。进而保证了教学管理的顺畅与效率。

本文来源：http://www.fxlll.com/yl/34109/